構建新時(hour)代中國(country)特色社會主義勞動教育體系

2020-03-26 　來(Come)源：教育部
 
 
　　近日，中共中央、國(country)務院印發了(Got it)《關于(At)全面加強新時(hour)代大(big)中小學勞動教育的(of)意見》（以(by)下簡稱《意見》），就全面貫徹黨的(of)教育方針，加強大(big)中小學勞動教育進行了(Got it)系統設計和(and)全面部署。《意見》出(out)台的(of)背景是(yes)什麽？如何把握新時(hour)代大(big)中小學勞動教育的(of)基本思路、戰略任務和(and)主要(want)舉措？帶着這(this)些問題，記者采訪了(Got it)教育部有關負責人(people)。
 
　　1.社會各界對新時(hour)代勞動教育十分關注，請介紹一(one)下《意見》出(out)台的(of)背景。
 
　　答：勞動教育是(yes)中國(country)特色社會主義教育制度的(of)重要(want)内容，對于(At)培養社會主義建設者和(and)接班人(people)具有重要(want)戰略意義。《意見》出(out)台主要(want)有以(by)下兩個(indivual)方面背景。
 
　　一(one)是(yes)貫徹落實新時(hour)代黨對勞動教育的(of)新要(want)求。2018年9月，習近平總書記在(exist)全國(country)教育大(big)會上(superior)明确提出(out)将勞動教育納入社會主義建設者和(and)接班人(people)的(of)總體要(want)求，必須構建大(big)中小學勞動教育體系，全面落實黨的(of)教育方針。
 
　　二是(yes)勞動育人(people)功能亟待加強。勞動教育被淡化、弱化，一(one)些青少年中出(out)現不(No)珍惜勞動成果、不(No)想勞動、不(No)會勞動的(of)現象，與社會主義建設者和(and)接班人(people)的(of)培養要(want)求有較大(big)差距。全黨全社會必須高度重視，切實加強大(big)中小學勞動教育。
 
　　2.新時(hour)代加強勞動教育的(of)總體思路是(yes)什麽？
 
　　答：新時(hour)代加強勞動教育必須強調以(by)習近平新時(hour)代中國(country)特色社會主義思想爲(for)指導，落實立德樹人(people)根本任務，把勞動教育納入人(people)才培養全過程，貫通大(big)中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相結合，把握育人(people)導向，遵循教育規律，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一(one)，促進學生(born)形成正确的(of)世界觀、人(people)生(born)觀、價值觀。
 
　　3.《意見》對新時(hour)代勞動教育的(of)基本内涵做了(Got it)怎樣的(of)規定，爲(for)什麽？
 
　　答：《意見》明确提出(out)，實施勞動教育的(of)重點是(yes)在(exist)系統的(of)文化知識學習之外，有目的(of)、有計劃地(land)組織學生(born)參加日常生(born)活勞動、生(born)産勞動和(and)服務性勞動，讓學生(born)切實經曆動手實踐，出(out)力流汗，接受鍛煉，磨煉意志。将勞動教育與智育區别開，防止用(use)文化課的(of)學習取代勞動教育。
 
　　4.新時(hour)代勞動教育主要(want)育人(people)目标是(yes)什麽？
 
　　答：針對一(one)些青少年中出(out)現的(of)不(No)珍惜勞動成果、不(No)想勞動、不(No)會勞動的(of)現象，《意見》從思想認識、情感态度、能力習慣三個(indivual)方面面向全體學生(born)提出(out)了(Got it)勞動教育目标，突出(out)強調勞動教育的(of)思想性。強調理解和(and)形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大(big)、勞動最美麗的(of)觀念；體會勞動創造美好生(born)活，體認勞動不(No)分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮鬥、創新、奉獻的(of)勞動精神；具備滿足生(born)存發展需要(want)的(of)基本勞動能力，形成良好的(of)勞動習慣。
 
　　5.大(big)中小學各學段教育，普通教育和(and)職業教育各有特點，請問《意見》在(exist)勞動教育課程、時(hour)間上(superior)是(yes)如何規定的(of)？
 
　　答：落實勞動教育需要(want)依托課程，必須有一(one)定的(of)時(hour)間做保證。在(exist)課程設置上(superior)，《意見》突出(out)強調“整體優化學校課程設置”，構建勞動教育課程體系，大(big)中小學設立必修課程和(and)勞動周，同時(hour)強調其他(he)課程有機融入勞動教育内容和(and)要(want)求。在(exist)勞動教育時(hour)間上(superior)，《意見》主要(want)從兩個(indivual)方面作(do)出(out)規定，一(one)是(yes)利用(use)上(superior)課的(of)時(hour)間進行。中小學勞動教育課每周不(No)少于(At)1課時(hour)；職業院校除實習、實訓外，專門進行勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不(No)少于(At)16學時(hour)；大(big)學本科階段不(No)少于(At)32學時(hour)。二是(yes)在(exist)課外校外安排。中小學要(want)對學生(born)每天課外勞動時(hour)間作(do)出(out)規定。大(big)中小學每學年設勞動周（高等學校也可安排勞動月），也是(yes)在(exist)課外集中安排。安排必要(want)的(of)勞動實踐，旨在(exist)促使學生(born)養成良好的(of)勞動習慣。
 
　　6.《意見》爲(for)什麽突出(out)強調開展日常生(born)活勞動、生(born)産勞動、服務性勞動三類勞動教育？
 
　　答：《意見》依據馬克思主義勞動觀，将勞動分爲(for)生(born)産勞動和(and)非生(born)産勞動，相應地(land)将勞動教育分爲(for)生(born)産勞動教育和(and)非生(born)産勞動教育。考慮到(arrive)勞動教育内容的(of)針對性和(and)可行性，《意見》又将非生(born)産勞動教育分爲(for)日常生(born)活勞動教育和(and)服務性勞動教育，前者注重在(exist)學生(born)個(indivual)人(people)生(born)活自理中強化勞動自立意識，體驗持家之道，這(this)也是(yes)學生(born)健康發展、适應社會生(born)活的(of)重要(want)基礎；後者具有較強的(of)時(hour)代特點，注重利用(use)知識、技能、工具、設備等爲(for)他(he)人(people)和(and)社會提供服務，特别是(yes)在(exist)公益勞動、志願服務中強化社會責任，培養良好的(of)社會公德，例如：強調高等學校“注重培育公共服務意識，使學生(born)具有面對重大(big)疫情、災害等危機主動作(do)爲(for)的(of)奉獻精神”。三類勞動教育内容不(No)同，各學段可以(by)有所側重，但從總體上(superior)看，三者都很重要(want)，不(No)能偏廢。
 
　　7.如何發揮家庭在(exist)勞動教育中的(of)作(do)用(use)？對此，《意見》有哪些具體要(want)求？
 
　　答：家長是(yes)孩子的(of)第一(one)任老師，家庭是(yes)實施勞動教育的(of)重要(want)場所。《意見》從四個(indivual)方面強調發揮家庭在(exist)勞動教育中的(of)基礎作(do)用(use)：一(one)是(yes)鼓勵孩子自覺參與、自己動手、随時(hour)随地(land)、堅持不(No)懈地(land)進行勞動，每年掌握1—2項生(born)活技能；二是(yes)鼓勵孩子利用(use)節假日參加社會勞動；三是(yes)樹立崇尚勞動的(of)家風，讓孩子養成從小愛勞動的(of)習慣；四是(yes)學校和(and)社區、婦聯等開展學生(born)生(born)活技能展示活動，加強對家庭勞動教育的(of)指導。
 
　　8.學校如何發揮在(exist)勞動教育中的(of)主導作(do)用(use)？
 
　　答：《意見》明确提出(out)學校要(want)切實承擔勞動教育的(of)重要(want)責任，主要(want)任務是(yes)：第一(one)，開齊開足勞動教育課程，統籌安排課内外勞動實踐時(hour)間；第二，結合學段特點和(and)所在(exist)地(land)區實際，規劃好勞動教育課程内容，注重馬克思主義勞動觀、有關勞動技能的(of)學習；第三，組織實施好勞動周，有序安排學生(born)的(of)集體勞動；第四，加強對勞動教育的(of)研究，不(No)斷改進勞動教育方法和(and)組織形式，注重激發學生(born)内在(exist)需要(want)和(and)動力，提高教育效果。
 
　　9.《意見》對社會各方面提出(out)了(Got it)哪些要(want)求？
 
　　答：勞動教育涉及社會方方面面。爲(for)此，《意見》對社會各方面如何加強勞動教育提出(out)了(Got it)明确要(want)求：一(one)是(yes)企業公司、工廠農場等要(want)履行社會責任，開放實踐場所，特别是(yes)鼓勵高新企業爲(for)學生(born)體驗現代科技條件下勞動實踐新形态、新方式提供支持；二是(yes)工會、共青團、婦聯等群團組織以(by)及公益基金會、社會福利組織要(want)組織動員相關力量，搭建多樣化勞動實踐平台，注重引導學生(born)參加公益勞動、志願服務；三是(yes)宣傳部門要(want)鼓勵和(and)支持創作(do)更多以(by)歌頌普通勞動者爲(for)主題的(of)優秀作(do)品，廣泛宣傳辛勤勞動、誠實勞動和(and)創造性勞動的(of)典型人(people)物和(and)事迹。《意見》針對我(I)國(country)新型冠狀病毒感染的(of)肺炎防控工作(do)中，各行各業特别是(yes)醫療衛生(born)行業勞動者們(them)表現出(out)的(of)無私奉獻和(and)大(big)無畏的(of)犧牲精神，突出(out)強調，“注重挖掘在(exist)抗疫救災等重大(big)事件中湧現出(out)來(Come)的(of)典型人(people)物和(and)事迹，大(big)力宣傳不(No)畏艱難、百折不(No)撓、敢于(At)擔當的(of)高尚品格”。《意見》還要(want)求，宣傳推廣勞動教育的(of)典型經驗，營造良好的(of)輿論氛圍，特别要(want)旗幟鮮明地(land)反對一(one)切不(No)勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的(of)錯誤觀念。
 
　　針對勞動教育社會性很強的(of)特點，《意見》特别強調各級政府要(want)加強勞動教育工作(do)的(of)統籌協調，各相關部門要(want)履行自身的(of)勞動教育職責，全社會合力推動勞動教育。
 
　　10.勞動教育重在(exist)落實，如何發揮評價、監督的(of)促進作(do)用(use)？《意見》在(exist)這(this)方面有些什麽舉措？
 
　　答：針對各方面積極性不(No)高、内在(exist)動力不(No)足的(of)問題，《意見》側重從兩個(indivual)方面建立健全勞動教育激勵機制：一(one)是(yes)健全學生(born)勞動素養評價制度。組織開展勞動技能和(and)勞動成果展示、勞動競賽等活動，激發學校和(and)學生(born)的(of)積極性。将勞動實踐過程和(and)結果納入學生(born)綜合素質評價體系，建立公示、審核制度，确保真實可靠。把勞動素養評價結果作(do)爲(for)評優、評先的(of)重要(want)參考和(and)畢業依據，作(do)爲(for)高一(one)級學校招生(born)錄取的(of)重要(want)參考或依據，使勞動教育評價硬起來(Come)。《意見》提出(out)“全面客觀記錄課内外勞動過程和(and)結果”，強調既要(want)記錄結果，也要(want)記錄勞動過程中的(of)關鍵表現，但也不(No)是(yes)事事都記。二是(yes)加強督導檢查和(and)質量評估。把勞動教育納入教育督導體系，完善督導辦法。勞動教育督導結果向社會公開，并作(do)爲(for)被督導部門主要(want)負責人(people)考核獎懲的(of)依據。探索建立勞動教育質量監測制度，推動勞動教育過程的(of)反饋和(and)改進。
 
　　11.教師很重要(want)，教人(people)者要(want)先受教。在(exist)加強勞動教育教師培養和(and)培訓方面，教育部門有什麽考慮？
 
　　答：一(one)是(yes)高等學校要(want)加強勞動教育師資培養，有條件的(of)院校開設勞動教育相關專業。有關部門将對勞動教育師資培養進行調研和(and)規劃。二是(yes)開展全員培訓，強化每位教師的(of)勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的(of)自覺性。三是(yes)對擔任勞動教育課程的(of)教師進行專項培訓，提高勞動教育專業化水平。
 
　　12.下一(one)步全面貫徹落實《意見》，教育部有什麽打算？
 
　　答：教育部将把勞動教育作(do)爲(for)今後一(one)段時(hour)期内的(of)重點工作(do)來(Come)抓。
 
　　一(one)是(yes)細化頂層設計。依據《意見》，研究制定大(big)中小學勞動教育指導綱要(want)，細化勞動教育目标、内容、途徑、方式、評價等，加強對地(land)方和(and)學校實施勞動教育的(of)具體指導和(and)專業支持。
 
　　二是(yes)加強制度保障。着力推動将勞動教育納入教育教學體系和(and)人(people)才培養體系中，從課程建設、資源配備、人(people)力保障、管理考核等方面，構建勞動教育長效機制，形成家庭、學校和(and)社會協同實施機制。
 
　　三是(yes)強化組織領導。在(exist)黨委統一(one)領導下，各級教育行政部門要(want)明确實施機構和(and)人(people)員職責，并積極争取發展改革、财政、人(people)力資源社會保障、稅務等部門以(by)及工會、共青團、婦聯等群團組織力量，推動落實好各項改革措施，把勞動教育的(of)目标任務落到(arrive)實處。