新時(hour)代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定

新時(hour)代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定

 
中華人(people)民共和(and)國(country)教育部令第46号
 
　　《新時(hour)代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定》已經2020年1月7日教育部第1次部務會議審議通過，現予公布，自2020年3月1日起施行。　　　　　　　　　　　　
 
　　教育部部長 陳寶生(born)
 
　　2020年1月16日
 
新時(hour)代高等學校思想政治理論課
 
教師隊伍建設規定
 
第一(one)章總則
 
　　第一(one)條 爲(for)深入貫徹落實習近平新時(hour)代中國(country)特色社會主義思想和(and)黨的(of)十九大(big)精神，貫徹落實習近平總書記關于(At)教育的(of)重要(want)論述，全面貫徹黨的(of)教育方針，加強新時(hour)代高等學校思想政治理論課（以(by)下簡稱思政課）教師隊伍建設，根據《中華人(people)民共和(and)國(country)教師法》，中共中央辦公廳、國(country)務院辦公廳印發的(of)《關于(At)深化新時(hour)代學校思想政治理論課改革創新的(of)若幹意見》，制定本規定。
 
　　第二條 思政課是(yes)高等學校落實立德樹人(people)根本任務的(of)關鍵課程，是(yes)必須按照國(country)家要(want)求設置的(of)課程。
 
　　思政課教師是(yes)指承擔高等學校思政課教育教學和(and)研究職責的(of)專兼職教師，是(yes)高等學校教師隊伍中承擔開展馬克思主義理論教育、用(use)習近平新時(hour)代中國(country)特色社會主義思想鑄魂育人(people)的(of)中堅力量。
 
　　第三條 主管教育部門、高等學校應當加強思政課教師隊伍建設，把思政課教師隊伍建設納入教育事業發展和(and)幹部人(people)才隊伍建設總體規劃，在(exist)師資建設上(superior)優先考慮，在(exist)資金投入上(superior)優先保障，在(exist)資源配置上(superior)優先滿足。
 
　　第四條 高等學校應當落實全員育人(people)、全程育人(people)、全方位育人(people)要(want)求，構建完善立德樹人(people)工作(do)體系，調動廣大(big)教職工參與思想政治理論教育的(of)積極性、主動性，動員各方面力量支持、配合思政課教師開展教學科研、組織學生(born)社會實踐等工作(do)，提升思政課教學效果。
 
第二章職責與要(want)求
 
　　第五條 思政課教師的(of)首要(want)崗位職責是(yes)講好思政課。思政課教師要(want)引導學生(born)立德成人(people)、立志成才，樹立正确世界觀、人(people)生(born)觀、價值觀，堅定對馬克思主義的(of)信仰，堅定對社會主義和(and)共産主義的(of)信念，增強中國(country)特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(country)主義情懷，把愛國(country)情、強國(country)志、報國(country)行自覺融入堅持和(and)發展中國(country)特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國(country)、實現中華民族偉大(big)複興的(of)奮鬥之中，爲(for)培養德智體美勞全面發展的(of)社會主義建設者和(and)接班人(people)作(do)出(out)積極貢獻。
 
　　第六條 對思政課教師的(of)崗位要(want)求是(yes)：
 
　　（一(one)）思政課教師應當增強“四個(indivual)意識”，堅定“四個(indivual)自信”，做到(arrive)“兩個(indivual)維護”，始終在(exist)政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上(superior)同以(by)習近平同志爲(for)核心的(of)黨中央保持高度一(one)緻，模範踐行高等學校教師師德規範。做到(arrive)信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚，努力做到(arrive)政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人(people)格正，自覺用(use)習近平新時(hour)代中國(country)特色社會主義思想武裝頭腦，做學習和(and)實踐馬克思主義的(of)典範，做爲(for)學爲(for)人(people)的(of)表率。
 
　　（二）思政課教師應當用(use)好國(country)家統編教材。以(by)講好用(use)好教材爲(for)基礎，認真參加教材使用(use)培訓和(and)集體備課，深入研究教材内容，吃準吃透教材基本精神，全面把握教材重點、難點，認真做好教材轉化工作(do)，編寫好教案，切實推動教材體系向教學體系轉化。
 
　　（三）思政課教師應當加強教學研究。堅持以(by)思政課教學爲(for)核心的(of)科研導向，緊緊圍繞馬克思主義理論學科内涵開展科研，深入研究思政課教學方法和(and)教學重點難點問題，深入研究堅持和(and)發展中國(country)特色社會主義的(of)重大(big)理論和(and)實踐問題。
 
　　（四）思政課教師應當深化教學改革創新。按照政治性和(and)學理性相統一(one)、價值性和(and)知識性相統一(one)、建設性和(and)批判性相統一(one)、理論性和(and)實踐性相統一(one)、統一(one)性和(and)多樣性相統一(one)、主導性和(and)主體性相統一(one)、灌輸性和(and)啓發性相統一(one)、顯性教育和(and)隐性教育相統一(one)的(of)要(want)求，增強思政課的(of)思想性、理論性和(and)親和(and)力、針對性，全面提高思政課質量和(and)水平。
 
第三章配備與選聘
 
　　第七條 高等學校應當配齊建強思政課專職教師隊伍，建設專職爲(for)主、專兼結合、數量充足、素質優良的(of)思政課教師隊伍。
 
　　高等學校應當根據全日制在(exist)校生(born)總數，嚴格按照師生(born)比不(No)低于(At)1:350的(of)比例核定專職思政課教師崗位。公辦高等學校要(want)在(exist)編制内配足，且不(No)得挪作(do)他(he)用(use)。
 
　　第八條 高等學校應當根據思政課教師工作(do)職責、崗位要(want)求，制定任職資格标準和(and)選聘辦法。
 
　　高等學校可以(by)在(exist)與思政課教學内容相關的(of)學科遴選優秀教師進行培訓後加入思政課教師隊伍，專職從事思政課教學；并可以(by)探索勝任思政課教學的(of)黨政管理幹部轉崗爲(for)專職思政課教師，積極推動符合條件的(of)輔導員參與思政課教學，鼓勵政治素質過硬的(of)相關學科專家轉任思政課教師。
 
　　第九條 高等學校可以(by)實行思政課特聘教師、兼職教師制度。鼓勵高等學校統籌地(land)方黨政領導幹部、企事業單位管理專家、社科理論界專家、各行業先進模範以(by)及高等學校黨委書記校長、院（系）黨政負責人(people)、名家大(big)師和(and)專業課骨幹、日常思想政治教育骨幹等講授思政課。支持高等學校建立兩院院士、國(country)有企業領導等人(people)士經常性進高校、上(superior)思政課講台的(of)長效機制。
 
　　第十條 主管教育部門應當加大(big)高等學校思政課校際協作(do)力度，加強區域内高等學校思政課教師柔性流動和(and)協同機制建設，支持高水平思政課教師采取多種方式開展思政課教學工作(do)。采取派駐支援或組建講師團等形式支持民辦高等學校配備思政課教師。
 
　　第十一(one)條 高等學校應當嚴把思政課教師政治關、師德關、業務關，明确思政課教師任職條件，根據國(country)家有關規定和(and)本規定要(want)求，制定思政課教師規範或者在(exist)聘任合同中明确思政課教師權利義務與職責。
 
　　第十二條 高等學校應當設置獨立的(of)馬克思主義學院等思政課教學科研二級機構，統籌思政課教學科研和(and)教師隊伍的(of)管理、培養、培訓。
 
　　思政課教學科研機構負責人(people)應當是(yes)中國(country)共産黨黨員，并有長期從事思政課教學或者馬克思主義理論學科研究的(of)經曆。缺少合适人(people)選的(of)高等學校可以(by)采取兼職等辦法，從相關單位聘任思政課教學科研機構負責人(people)。
 
第四章培養與培訓
 
　　第十三條 主管教育部門和(and)高等學校應當加強思政課教師隊伍後備人(people)才培養。
 
　　國(country)務院教育行政部門應當制定馬克思主義理論專業類教學質量國(country)家标準，加強本碩博課程教材體系建設，可統籌推進馬克思主義理論本碩博一(one)體化人(people)才培養工作(do)。實施“高校思政課教師隊伍後備人(people)才培養專項支持計劃”，專門招收馬克思主義理論學科研究生(born)，不(No)斷爲(for)思政課教師隊伍輸送高水平人(people)才。高等學校應當注重選拔高素質人(people)才從事馬克思主義理論學習研究和(and)教育教學，加強思政課教師隊伍後備人(people)才思想政治工作(do)。
 
　　第十四條 建立國(country)家、省（區、市）、高等學校三級思政課教師培訓體系。國(country)務院教育行政部門建立高等學校思政課教師研修基地(land)，開展國(country)家級示範培訓，建立思政課教師教學研究交流平台。主管教育部門和(and)高等學校應當建立健全思政課教師專業發展體系，定期組織開展教學研讨，保證思政課專職教師每3年至少接受一(one)次專業培訓，新入職教師應參加崗前專項培訓。
 
　　第十五條 主管教育部門和(and)高等學校應當拓展思政課教師培訓渠道，設立思政課教師研學基地(land)，定期安排思政課教師實地(land)了(Got it)解中國(country)改革發展成果、組織思政課教師實地(land)考察和(and)比較分析國(country)内外經濟社會發展狀況，創造條件支持思政課教師到(arrive)地(land)方黨政機關、企事業單位、基層等開展實踐鍛煉。
 
　　高等學校應當根據全日制在(exist)校生(born)總數，按照本科院校每生(born)每年不(No)低于(At)40元、專科院校每生(born)每年不(No)低于(At)30元的(of)标準安排專項經費，用(use)于(At)保障思政課教師的(of)學術交流、實踐研修等，并根據實際情況逐步加大(big)支持力度。
 
　　第十六條 主管教育部門和(and)高等學校應當加大(big)對思政課教師科學研究的(of)支持力度。教育部人(people)文社科研究項目要(want)設立專項課題，主管教育部門要(want)設立相關項目，持續有力支持思政課教師開展教學研究。主管教育部門和(and)高等學校應當加強馬克思主義理論教學科研成果學術陣地(land)建設，支持新創辦思政課研究學術期刊，相關哲學社會科學類學術期刊要(want)設立思政課研究欄目。
 
第五章考核與評價
 
　　第十七條 高等學校應當科學設置思政課教師專業技術職務（職稱）崗位，按教師比例核定思政課教師專業技術職務（職稱）各類崗位占比，高級崗位比例不(No)低于(At)學校平均水平，不(No)得挪作(do)他(he)用(use)。
 
　　第十八條 高等學校應當制定符合思政課教師職業特點和(and)崗位要(want)求的(of)專業技術職務（職稱）評聘标準，提高教學和(and)教學研究在(exist)評聘條件中的(of)占比。
 
　　高等學校可以(by)結合實際分類設置教學研究型、教學型思政課教師專業技術職務（職稱），兩種類型都要(want)在(exist)教學方面設置基本任務要(want)求，要(want)将教學效果作(do)爲(for)思政課教師專業技術職務（職稱）評聘的(of)根本标準，同時(hour)要(want)重視考查科研成果。
 
　　高等學校可以(by)設置具體條件，将承擔思政課教學的(of)基本情況以(by)及教學實效作(do)爲(for)思政課教師參加高一(one)級專業技術職務（職稱）評聘的(of)首要(want)考查條件和(and)必要(want)條件。将爲(for)本專科生(born)上(superior)思政課作(do)爲(for)思政課教師參加高級專業技術職務（職稱）評聘的(of)必要(want)條件。将至少一(one)年兼任輔導員、班主任等日常思想政治教育工作(do)經曆并考核合格作(do)爲(for)青年教師晉升高一(one)級專業技術職務（職稱）的(of)必要(want)條件。
 
　　思政課教師指導1個(indivual)馬克思主義理論類學生(born)社團1年以(by)上(superior)，且較好履行政治把關、理論學習、業務指導等職責的(of)，在(exist)專業技術職務（職稱）評聘中同等條件下可以(by)優先考慮。
 
　　思政課教師在(exist)思想素質、政治素質、師德師風等方面存在(exist)突出(out)問題的(of)，在(exist)專業技術職務（職稱）評聘中實行“一(one)票否決”。
 
　　第十九條 高等學校應當完善思政課教師教學和(and)科研成果認定制度，推行科研成果代表作(do)制度，制定思政課教師發表文章的(of)重點報刊目錄，将思政課教師在(exist)中央和(and)地(land)方主要(want)媒體發表的(of)理論文章納入學術成果範圍，細化相關認定辦法。教學和(and)科研成果可以(by)是(yes)專著、論文、教學參考資料、調查報告、教書育人(people)經驗總結等。在(exist)制定思政課教師專業技術職務（職稱）評聘指标和(and)排次定序依據時(hour)，要(want)結合實際設置規則，不(No)得将國(country)外期刊論文發表情況和(and)出(out)國(country)訪學留學情況作(do)爲(for)必要(want)條件。
 
　　第二十條 高等學校應當健全思政課教師專業技術職務（職稱）評價機制，建立以(by)同行專家評價爲(for)主的(of)評價機制，突出(out)思政課的(of)政治性、思想性、學術性、專業性、實效性，評價專家應以(by)馬克思主義理論學科爲(for)主，同時(hour)可适當吸收相關學科專家參加。
 
　　思政課教師專業技術職務（職稱）評審委員會應當包含學校黨委有關負責同志、思政課教學科研部門負責人(people)，校内專業技術職務（職稱）評聘委員會應有同比例的(of)馬克思主義理論學科專家。
 
　　高等學校應當制定思政課教師專業技術職務（職稱）管理辦法。完善專業技術職務（職稱）退出(out)機制，加強聘期考核，加大(big)激勵力度，準聘與長聘相結合。
 
第六章保障與管理
 
　　第二十一(one)條 高等學校應當切實提高專職思政課教師待遇，要(want)因地(land)制宜設立思政課教師崗位津貼。高等學校要(want)爲(for)思政課教師的(of)教學科研工作(do)創造便利條件，配備滿足教學科研需要(want)的(of)辦公空間、硬件設備和(and)圖書資料。
 
　　第二十二條 高等學校思政課教師由馬克思主義學院等思政課教學科研機構統一(one)管理。每門課程都應當建立相應的(of)教學科研組織，并可以(by)根據需要(want)配備管理人(people)員。
 
　　第二十三條 主管教育部門和(and)高等學校要(want)大(big)力培養、推薦、表彰思政課教師中的(of)先進典型。全國(country)教育系統先進個(indivual)人(people)表彰中對思政課教師比例或名額作(do)出(out)規定；國(country)家級教學成果獎、高等學校科學研究優秀成果獎（人(people)文社科）中加大(big)力度支持思政課；“長江學者獎勵計劃”等高層次人(people)才項目中加大(big)傾斜支持優秀思政課教師的(of)力度。
 
　　第二十四條 主管教育部門和(and)高等學校應當加強宣傳、引導，并采取設立獎勵基金等方式支持高等學校思政課教師隊伍建設，以(by)各種方式定期對優秀思政課教師和(and)馬克思主義理論學科學生(born)給予獎勵。
 
　　第二十五條 高等學校應當加強對思政課教師的(of)考核，健全退出(out)機制，對政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上(superior)不(No)能同黨中央保持一(one)緻的(of)，或理論素養、教學水平達不(No)到(arrive)标準的(of)教師，不(No)得繼續擔任思政課教師或馬克思主義理論學科研究生(born)導師。
 
第七章附則
 
　　第二十六條 本規定适用(use)于(At)普通高等學校（包括民辦高等學校）思政課教師隊伍建設。其他(he)類型高等學校的(of)思政課教師隊伍建設可以(by)參照本規定執行。
 
　　第二十七條 省級教育部門可以(by)根據本規定，結合本地(land)實際制定相關實施細則。
 
　　第二十八條 本規定自2020年3月1日起施行。